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我们山区的儿童也可以在室外享受优质的教育资源
作者:佚名 文章来源:未知 点击数: 更新时间:2021-06-12 04:11

1。

自学:

2。它不仅提高了学生的统一和合作,他们还培养了分类能力, 分析, 完善和总结信息。可以了解深刻理解的着名古迹,在学习过程中, 没有老师灌输, 学生可以更活跃, 更有乐趣和学习更大的热情。“校园家庭”链接到“湖北教育网”和“中小学教育网络”在中央视听教育中心。发布优秀学生在校园网站上工作,让学生享受成功的快乐。没有太多解释,使用图片和表示来表示文本。

3。

(1)了解世界和我们国家的水资源,水污染的主要来源和危害。 画廊:

。学生:独立小组调查当前情况, 使用, 以及学校和家乡水资源污染水平。我使用任务驱动的方法来设置以下任务:(1)每个学生必须在其故乡和学校写一份关于水污染和水量的调查报告,确定问题并提出整改计划; (2)该团队是“照顾水资源”的主题。让学生工作:学生网站, 介绍, 化学海报(其中一个)。学生还可以通过单击这些链接查看相关内容。 学生的生产作品:

了解保护水资源的重要性

(2)根据学生清晰的学习目标,指导学生充分利用课件,学习目标周围的自学。“

水资源保护:两种观点讨论了水资源保护和水污染预防。 知识和技能:

(3)我了解网络资源在学习中的作用。这里只为学生提供最基本,最重要的概念和节水和水污染的想法。学生使用独立学习, 合作学习与探索学习。在本主题后调查和实践将指导学生进行此类活动。加强学生对自然和社会的责任感,指南“学生从现有经验开始,让学生在熟悉的生活环境中觉得化学的重要性,“逐步学会分析和解决与化学相关的一些简单的实际问题。“

山区农村水资源,水污染程度相对较小。学生缺乏有意识地了解水资源和水污染; 学生喜欢电脑,可以在线。 教学焦点和困难

为了突出本课程的重点,我在课件中收集了很多书面材料和视频材料。建立了与“防水”网站的卓越环节,学生可以轻松单击链接以查看特定内容,通过观看这个,您可以深入认识到保护水资源的重要性。这也克服了教导本课程的困难。

(1)学会辩证地对待水资源的丰富和限制。此外,我想用信息技术结合化学教学。“使用现代信息技术,充分发挥多媒体教学功能,促进学生的自主学习,改变传统的学习方法以扩展信息的时间和空间,提高学习效率。

(2)加强对学习活动的统一和合作的认识; 并感受负责任和促进社会责任。特定内容留给学生在课堂内外的一些活动中。反映学生以中心为中心,尊重学生的需求,培养学生的积极学习技巧和创新精神,是教学探索的核心

在学习中学生将有更多的学习自主。您可以根据自己的情况和需求选择适当的教学内容和教学计划。如果你不明白, 你可以观看并听几次。

2。信息来自在线搜索和社交调查,在领导领导下, 彼此合作。一起。 教学目标

5, 摘要评估:

(3)首先学会了写一份调查报告,让学生在主题周围工作。 1。但我只玩在线游戏,我不知道如何使用互联网学习。这不仅反映了主题的最基本的教育目的,这也为教师和学生提供了更多的探索空间。山区中的信息相对封闭。幸运的是, 今年,该国配备卫星接收系统,用于远程教育资源。

(3)显示“国家水资源储蓄标志”地图,指导学生首先思考,然后搜索互联网,找到“全国节水标志”地图的确切含义,让学生体验互联网在学习中的作用。

这种设计主要基于化学课程标准中的某些精神。让学生知道如何使用化学知识和方法来控制环境污染。

4,

(2)认识到保护水资源的重要性,解释如何合理使用和保护水资源。那收集有关水资源及其利用和保护的信息; 分析, 优化并总结收集的信息。

(1)开放式课件,单击“学习目标”。 学术分析

为了更好地实现教学目标,本课程将在网上课堂进行。

通过调查, 面试文学评论, 在线搜索, 还有很多。 教科书分析

六, 设计理念

2。让学生学会“使用”化学,为了不断提高学生对学习和对自然的关注的兴趣。

2。 教学方法和学习方法

“水资源保护”是“义务教育课程标准实验教科书化学”九年级(个人教育版)的第三单位的教学内容。

教科书主要使用一些数据和图表来解释水资源。 1。 教材的现状和作用

强调个性化学习是不够的。有两个目的我设置了“同步练习”。一个是检查学生的学习情况。第二是告诉学生,生产纸需要大量的木材和水,尝试在我们的研究或生活中减少纸张,并充分利用网络功能,如果此练习通过电子邮件发送给老师,培养学生的环境意识。

引以为戒,找到问题正在寻找解决方案,未来教学的经验。教材主要推出两部分:水资源概述和水资源保护。

过程和方法:

四个教学准备

开放的自学更随机,如果您不采取积极有效的措施,有些学生很难实现他们的学习目标

5, 教学计划

3。自那时候起, 我们山区的孩子们还可以在户外享受优质的教育资源。 创意情况

海报海报在校园里,邀请学校领导人和教师参加学生的社会调查报告,观看学生网站的显示和演示,促进整个学校的水资源和环境保护,首先是培养学生的表达技巧,第二个是加强化学与社会生活的联系。让学生建立保护环境,爱的概念。

(1)使用多媒体显示一组“美丽的水景图片”,通过欣赏天然水的美丽,让学生觉得它是美丽和丰富多彩的,水是人类不可或缺的朋友,所以, 我有一种感觉,喜欢祖国的山脉和河流。

情绪态度和价值观:

3。我设计了课件中校园论坛的链接。老师指导学生参加沟通,为学生提供学习和交流学习结果的空间。

1。

通过显示多媒体信息,教师创建了一个教学情景。生产在线课件,以指导学生独立学习,设立学生任务以促进教学目标。E.G, 使用几套比较数据来强调我国大多数城市的水资源短缺。目的是增强学生的爱和水资源。

一方面, 它显示出水中的水中的丰富性,另一方面, 可以使用的淡水量直接说明水的短缺。老师:收集多媒体信息,制作多媒体课件。

(2)播放“环境专家面试”视频,让学生了解我国水资源的短缺和污染和浪费水资源。邪恶学生水危机的意识

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