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自高考化学测试以来主要是中等困难
作者:佚名 文章来源:未知 点击数: 更新时间:2021-06-15 16:11

化学学科主张的指导思想,充分反映了主题质量教育的要求,那是, “化学学科的命题旨在反映新的知识和技能要求的课程标准。 过程和方法, 情绪态度和价值观。无论强制模块和选修模块的探索活动如何,两者都反映了基于实验的化学纪律的重要特征。加强勘探活动在提高学生的科学扫盲方面具有重要作用。不同模块的查询内容和方法是不同的。加强查询教学,培养学生的科学扫盲

在典型问题的示例中突出了本主题的特征。反映了新课程的概念。详细的解释和解释。本说明符合天津化学教育的教学实践。螺旋充分发挥学院入学考试的选择功能和指导

与去年相比,与2010年化学学科检查相比, 它基本稳定。同时,“化学检验”为候选人提出了明确的要求。也就是说, 候选人应该有能力接受化学信息的吸收和整合; 分析问题并解决(答案)化学问题的能力, 以及化学实验和疑问的能力。 通过新课程标准进行考试内容和要求

自高考化学测试以来主要是中等困难,同时, 注意纪律的整合和应用。所以, 我们应注意根据深度的基本知识研究。 知识的知识内容在不同的模块中,有效地将知识集成到强制性教科书和选修教科书中,建立一个全部三维, 网络知识架构。仅添加“实质性”测试内容,Eleid到天津的“稳定与创新”,“稳定和变更”索赔,它还符合课程标准的内容标准。

新课程标准要求“高中化学课程基于九年的义务教育。为了进一步提高学生的科学素养,为了激发学生对学习化学的兴趣,尊重和促进学生的个人发展; 帮助学生掌握化学知识, 未来发展所需的技能和方法,提高学生的科学勘探能力。 “它分为两部分:体积I和II卷。附上理论和实践的结合,专注于评估候选人的替代学习能力,使用化学知识来解决实际问题的能力和关注, 观察和了解社会生产, 生活, 化学角度的科技。具体来说,根据化学部门系统和特点,考试的内容包括五个方面:化学科学的特点和化学研究的基本方法, 基本概念和化学理论, 常见的无机对象及其应用, 有机化学基础与化学实验基础。

3。在测试知识的基础上, 候选人将继续学习未来所需的技能和方法,候选人化学科学素养综合考验。在此基础上, 建立一个学科知识系统

“化学考试笔记”清楚地指出:“化学学科的命题需要基础知识, 化学研究的基本能力和基本方法是考试的重点和载体。

典型问题的一个例子涵盖了在测试内容要求中的本主题的核心知识。测试的难度显而易见,包括一个简单的问题, 困难和困难的问题,它主要是中等和难题。符合高考的要求。

要充分实现此请求,化学科目考试以能力测试为主。

六, 教学和审查建议

2。

1。指导学生观察实际的东西, 实验现象对象模型, 图表和图表,并观察大自然中的化学现象, 社会, 生产, 获得生活中的肉体知识和印象,通过使用相关知识,使用分析和综合方法,帮助学生获取信息并使用他们学会了解相关问题的知识。 命题的指导思想反映了学科素质教育的要求

“化学说明”规定,范围包括强制模块“化学1”和“化学2”和可选模块“化学反应原理”, “化学与生活”, 和“基本有机化学”。

3.他们在他们身边,第一个卷是一个选择问题,共有6个问题,每个问题的6分,共36分; 第二卷是未选定的问题。测试问题侧重于主题知识和生产之间的联系, 生命与技术。“

Fives, 典型的例子接近高考化学纸

1。 评估实施新课程概念的目标和能力要求

. “2010天津普通高等教育国家统一招生审查”(以下简称“化学考试票”)根据“2010年普通大学招生考试”(科学, 课程标准实验版), 按照教育部考试中心国家“基础教育课程改革”[审判]的新课程概念完全反映在“一般高中课程计划[实验]”和“一般高中化学学科课程标准”中反映[实验]”,落实“天津招生和审查制度综合改革方案的精神”比较思想评估目标, 能力需要测试内容并需要测试卷结构, ETC。“

新高中化学课程的教学方法首先强调了学生的自主权。 合作和查询。重点是受访者获得有效的信息并使用科学方法来解决化学问题。共有4个问题。分数是64分。

资料来源:天津招聘信息网络

突出显示基本内容, 综合的, 打开, 试验的探索与贡献。这些能力突出了解决化学问题的过程和方法。获得科学的结论或结果,科学识字旨在综合化学学科,实施新课程目标。

在教学中,教师应注意与化学相关生产和生命相关的实际问题。

在2010年, 天津学院入学考试科学综合能力测试物理化学, 生物学仍将分为几个卷,从“化学考试指令”中看出。化学部分的测试体积结构与去年相同。连接生产和生活现实,培养学生获取信息的能力

第四, 测试条结构保持稳定

2。根据不同程度的内容,“化学考试”按“理解, 理解(掌握), 和综合申请。非选择性问题的主题更全面,更加突出候选人的应用化学知识和技能,解决化学问题的能力。

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