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这是基础教育的重大改革
作者:佚名 文章来源:未知 点击数: 更新时间:2021-06-15 16:10

  素质教育主要在教室里,该课程是一家完全实施优质教育的重要载体。上海小学的第二阶段提出了基于中学和中学研究的开幕式(称为调查课程的九年义务教育阶段)。并提出以下内容:研究类型(勘探)课程是让学生在独立选择的原则下,专注于某些主题或主题,根据科学研究的一般方法和规律,探索, 开放式学习课程是积极的, 通过教师的指导并帮助开放学习课程。它对应于研究(勘探)研究。所谓的研究研究,指教师指导下的学生。从自己的生活和社会生活(或来自自然科学和社会科学), 研究主题,参与科学研究的知识,应用知识,通过实施问题,最深刻或最终的决议。这是一个基于“学生发展”教学理念的教学模式。它强调教学过程。

  4。对于学生的学习,教师应该提供一定的评估。地理研究,我认为不仅要注意探索练习学习的过程。E.G, 学生参加学生, 工作的作用, 协作能力及其感受, 你意识到了什么?它有信心, ETC。和, 注意主题或主题的结果,那是, 我可以理解并正确应用一些知识点。所以,教师应该使用各种形式来跟踪学生的评价研究。避免丧失控制和研究结果。

  2。提高找到问题和解决问题的能力。需要研究从生命现象和思维中拥有有价值的IESSEUES。设计解决方案解决方案,通过多通道通道收集相关信息,分析处理信息,得出结论,并想到意识形态表达或结果。它涉及在独立探索期间激活现有的知识存储。学习和掌握科学研究的一些方法和技巧,形成新知识, 解决这个问题,这种能力也是创新的基本能力。

  1。结合社交新闻, 当前事务,选择合适的主题,发展研究。教学“中国地理”“分区地理”时,我打算改变对教科书的一些变化。国家部门分为两部分:东部和西方。结合西方的发展,要求学生自由组合,6?8人,从坟墓,选择一个特定的方面,作为“走进西方”主题,了解更多并了解西方。学生非常热情。他们检查各种材料,并使用多媒体和网络技术,从大自然, 经济的, 人口, CULTURE, TRANSPORT, SURROUNDINGS, RESOURCES, ETC.THE PURPOSE AND SIGNIFICANCE OF THE DEVELOPMENT OF THE WESTERN REGION,AND "HOW TO DEVELOP WESTERN", "WESTERN DEVELOPMENT ISSUES SHOULD PAY ATTENTION TO" WESTERN DEVELOPMENT AND DISADVANTAGES ", ETC。MANY STUDENTS HAVE A HIGH QUALITY WRITTEN DOCUMENT.THIS THEME GROUP ALSO PARTICIPATED IN THE "YANGPU DISTRICT RESEARCH LARGE DISPLAY".THE SUBJECT STUDY ALSO INCLUDES "EXPLORATION RESEARCH,START HERE "BOOK.

  3。学会整合和分享。合作意识和能力,现代人的基本质量应该有。研究为学生提供了良好的空间。更有利于人际关系与合作。团体成员之间, 团体和团体之间, 学生和教师一直积极互动和合作。毫无疑问, 分享资讯, 学生的创造力和结果, 分享研究。团队的精神愿意合作,增强的人际交往能力非常有益。

  1。研究不是一个真正的科学研究活动,这基本上是一种学习方式。学生可以根据自己的利益和担忧选择练习。教师应该创造一个自主, 宽松的学习环境。让它感兴趣, 勇气, 充满信心。然而, 学习不能完全取代。 其他学习方法,它只能用作补充和扩展。并非所有教学内容都适合研究学习,教学应该适当掌握。

  (2)为八岁学生:在一组形式中,通过主题或特殊研究,广泛的联系社会实践,更多的大脑,独立探索,自我决数,通过讨论, 多媒体文件演示, 辩论, 和小纸,所以,发展良好的科学态度和最初从事科学研究的能力。

  研研别研究学学生来选择, 设计, 开发利用资源资源探索研,一个来来, 你可以自我同行自我。充分体外学生的自由。为学生提供空间,以创作新生儿; 虽然虽然虽然为组织者, 教师, 讲师, 和参与者的。

  2。使用传统动,调查,培养培养勘探能力。每年学习,组织学生天,秋天之旅,这实际上与当地当地的基因相结合。培养手机。在批发之前,让学生在地图上“预先购买”。找到绕组,抬头,并安排一些检查。到达土地后,它是一个组织的任务形式。当我回来的时候, 我付了一个小检查。同时,同时,这让学生享受美丽的风景。感受到巨大成像的感觉,也培养实用权力,教学“快乐”,培养学生对培养学生的兴趣。

  (2)应支付的几个问题,以研闻和初中地理学中的实施策略

  2。在初中学习的关键是教师必须指导学生解决问题。促进他们独立寻找问题,自我探索,自我汤剂,不化妆。同时,由于中学的不稳定,快速地,粘在一起很难粘在一起。所以, 在研究期间,老师应该关心, 鼓励, 指导, 并监督。

  2。联系人实际上是各种知识,选择正确的辩论,执行辩论。我组合相关的教学内容,鼓舞人心的学生培养一些债务,扩大辩论。他们自由地结合成两支球队,另一方面, 彩票决定。四个参数中的每一个,该部门建立了一个论点, 收集论点, 并组织宿舍。同时, 它也被学生褪色。邀请一些老师练习。例如:结合“中国人口分布”教学,解放“中国人口分配是盈利或劣势”; 结合“中国水资源”教学,发展“饮用水紫水不是好事”, ETC。组织学生发布辩论。通过在比赛前准备, 嘴唇在球场,学生更多了解这个问题。更严格,也锻炼你的演讲。

  学习学习是新进程的重要组成部分,自然的, 作品, 并组织设计策略,它引起了广泛的关注。我在一些文学中学了,逐步了解对研究学习的初步理解,在教学中, 尝试,有一些经验。

  教学实践表明,学习的学习将被用作有用的学习方向, 兴趣, 和自我价值。根据89级的心理发展和认知特征,特定研究的研究与研究。学生可以选择这个主题。也可以由老师确定,但最好选择一些实际可操作性。精致的信息源,对研究对象感兴趣的学生,切“入场”不应该太大。

  (1)六十七名学生:使用地理实验, 集体活动, 生产地理和小报纸, 传输组比赛, ETC。探索实际探索,对积极的自学实践建立信心,激发创造动机,和培养观察, 力量,科学研究方法是初步掌握的。

  1。在科学勘探中获得个人粒子的体验。研究研究致力于让学生使用知识利用知识来利用科学勘探的实践。结合理论和实际处理的知识, 获取知识, 解决这个问题,获得深刻的体验,令人兴奋的科学消费欲望。强调实践,注意经验,不仅是克服理论的重要组成部分,从实际测试,它也是培养创新精神和实践能力的重要组成部分。

  第一的, 理论基础

  (1)初中研究的主要目标

  3。研究学习通常以群体形式进行。自由组合学生,但它应该是所有学生的原则。那些继续参加的人,不能排除差异,所以, 教师应提供适当的指导和部署。

  三, 想想理理

  II, 练习申请

  3。结合社区环境,与社交活动合作,进行实际调查, 特殊研究。在假期,我组织了学生去学校附近的街道。最近几年, 已经调查了该地区人口的变化。了解人口变化的变化,并完成调查报告; 并组织学生探索市场各种水果的起源。结合气候等自然条件, 地形,自然环境与农业生产之间的关系。学校要求学生在暑假里收集废电池。我抓住了机会。铺设假日研究的任务:浪费电池的污染, 舆论, 信息学习, ETC。同时,通过调查,获得丰富的信息,了解,我收到了深刻的教育。刺激责任感和义务。

  这是基础教育的重大改革。它还将使课堂教学能够实现创新和创造力的重要突破。但美国目前的一个问题是如何根据初中的强制性要求实施研究课程。我的意见是:依靠教科书,选择合适的课程内容,选择一个符合初中生理解的主题, 水平容量,抓住它,初中研究不仅完全可行,它将取得良好的效果。

  1。使用地理实验,滋养课堂教学,培养动态力量。例如:在“人和你的环境”部分中,让学生试验并观察潜水中的小鱼,两个污水在环境中两种生命,作品,这显示了污染环境生物的直接直接直接。另一个例子是森林对维护水平的作用,无障碍,植被如两种土壤。注入水实验的销售,从水产输出的时间,水量,观察到水彩以观察水的不锈钢和水平。让学生接受接受生活的环境环境。

  3。使用地理作品,选择迁移,作者:王英,阜阳是一名学生六十七年。您可以为知识和乐趣选择一些主题。学生收集信息。学习地理位置。E.G, 六年度的自己地理, 宇宙的知识非常小。但学生对对的大学非常感兴趣,我组织学生收集收集, 信息, 包括图片, 文本, 数码, ETC。4人的,有多少宇宙与地理报警合作,并选择一流好工作,发表表学习促销窗口,让学生互相互相通,大大提高了,同时, 您也行使自学力和实践能力。

  地理位置是一个多学科部门, 交叉区域, 复杂的集成主题,这是学习学习的理想选择。然而, 由于知识基础有限, 初中生的知识结构和体级, ETC。初中研究的研究与培养学生的实践能力和创新。基于教科书的内容,结合社会, 生活, 环境, 和当前的交易,有一些合适的实际探索和学习。在教学实践中,我将学生划分为学生的两岁。那是, 67名学生和八个九个学生的年龄,我已经完成了以下尝试, 分别:

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