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我们如何做老师:“一枝一叶总关情”做好学生的知音
作者:佚名 文章来源:未知 点击数: 更新时间:2021-06-12 04:20

  如果将教育和教学过程比作一条成长的道路,使受过教育的人可以继续寻求和发展,然后老师就是保护者 知道者, 在这条人生的道路上指引甚至是旅行者。指导,让学生训练他们的步行技巧; 带路,带领学生度过艰难而危险的境地; 和学生一起成为旅行者,欣赏老师和学生一起成长的快乐和幸福。本期杂志邀请了北京一位著名的老师,谈论教育观点, 分享成长和研究经验,对于读者。

  ■教师笔记

  理解成长

  “老师,我认为齐敬功根本不应该这么着急。否则, 您将不会失去理智。““我不同意,齐京功与严颖有着深厚的感情。因此,这种“紧迫性”是有道理的,感觉“正直”。”似乎是有道理的,围绕着这个“紧急情况”,是否有更全面,更客观的理解?。

  每当我看到这样一个教室,思想在其中流动,思想在相互碰撞,我不禁想到自己的成长和变化。记得我刚刚教过的人,以“严格”着称。从习惯上 学习成为一个人,在各个方面都严格要求学生。当时,我所教的班级是所有老师的首选班级。因为学生习惯于说话。当时,我经常出去上课当我回来时, 我总是听到“您班上的学生有真正的规定。不管你是不是,都是一样的。“当时,培训是通常的教学内容,我教, 他们听,每节课都由我“支配”。

  一天,学生突然对我说:我从一开始就认为但是你永远不会让我说。 “看着无辜的孩子,我突然想到:是的,孩子们在想什么?为什么我从来不想探索它?然后,我开始尝试给孩子留空间,“ Live”成为那个阶段的代名词。在班上,学生有自由, 积极的, 并有机会说出他们想说的话,但是冷静下来,仔细思考,在热闹的教室后面,好像学生没有长大,在自治的背后,老师们也无所适从。这就是为什么?活动有误吗?自主权错了吗?从活动数量到活动质量的改进已成为我研究的主题。

  在一个接一个地解决问题的过程中,也是在这个时候我逐渐意识到我应该成为什么样的老师。

  “认识到必须实践”成为课程改革的“转基因”

  《中国教育现代化2035》提出要坚持“道德至上”的基本理念, “全面发展”, “面对所有人”, “根据自己的能力进行教学”, 和“知识与行动的整合”。创新的教育模式,提高教育质量,“以道德的全面发展来培养社会主义建设者和后继者, 智力, 体育, 艺术和劳动”是基本任务。使用科学方法来实现这种转变,我们做了很多有用的探索和尝试,E.G,一系列研究,例如基于主题的学习, 基于项目的学习, 主题练习活动, 博物馆课程 等等。,为向学生提供适当的教育做出了贡献的想法和途径,这种教学方式也必须是一个连续而深入的变革。我们需要习惯从培养学生的核心素养开始,浓缩和完善体现该科目的教育价值的主题,围绕这些真实而有意义的主题整合教学资源,创造一种接近学生真实生活的学习环境,通过有意义的分级学习活动使学生受益,在发现, 提出和解决问题,价值判断中的论证和分析,从而发展关键能力并形成正确的价值观。在结构化和系统化的框架内提高核心素养,实现全方位发展。对于我们的老师,这个过程也是为了发展我们自己的课程教育能力,真正实现从知识型向识字型的转变,从学科教学转向学科教育的好方法。

  “玉雕Car牙”中强大自我的内在原因

  我经常听到周围的老师像这样叹息:“ XX老师在课堂上很幽默。我也必须朝这个方向努力。“” XX老师在课堂上做得很好,我想回去模仿上一个。“每次我听到我经常感到老师决心不断提高自己, 要谦虚谨慎 努力工作我意识到老师们互相欣赏并选择自己的长处的心态,但是我也在想为了教师的长远发展,这可能不是唯一的选择。每个老师都不一样有些像水一样温柔,坚决果断,有些人具有无限的创造力,有些人镇定自若,每个人都是有吸引力的。教育改革建议为学生的个性发展提供差异化的教学,这也需要我们的老师有不同的风格。所以,你可以试着不做别人理性地分析自己的优点和缺点,建立明确的发展目标,系统规划的发展路径,寻找自己独特的基因为了方便,在实践中尝试形成自己的教学风格,凝聚自己的教育思想,不要小看自己也不是自大的。在欣赏他人和致富的过程中, 感到“就像彼此学习,“像打磨一样思考”的乐趣,在认识自己的过程中实现“每年都不同”, 计划自己, 塑造自己 和改善自己。

  成为一个真正有能力的自我,教真正的和发展中的学生,全部,真漂亮

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